《中国古代文学作品选》（唐宋部分）自学辅导
来源:河南自考网 加入时间：[2019-06-24 14:50] 点击数：
一、基本内容
《中国古代文学作品选》共选录唐宋时期文学作品共114篇（节），分为三类：第一类是精读作品（在作品选目录上打有“*”的符号），共51篇（节）。每篇（节）作品都有作者介绍、题解、注解、评语选录、思考与练习题；第二类是一般的自学作品，只录注释；第三类是附录作品，是中学课本中常选的古代文学作品，只有原文，旨在便于自考学生温故知新。唐诗宋词是古代文学的代表。所以唐诗宋词是唐宋时期文学学习的重点。每篇精读的作品，都应着重把握几个知识点
1、按要求背诵有关的作品。下列的作品要求背诵：
王 维《山居秋瞑》
王昌龄《闺怨》
高 适《燕歌行》
李 白《蜀道难》
杜 甫《秋兴八首》
杜 甫《春望》
白居易《轻肥》
李商隐《无题》[相见时难]
王安石《河北民》
苏 轼《题西林壁》
陆 游《三月十七日夜醉中作》
李 煜《浪淘沙》[帘外雨潺潺]
范仲淹《渔家傲》[塞下秋来]
柳 永《八声甘州》[对潇潇暮雨]
苏 轼《江城子》[老夫聊发]
李清照《声声慢》[寻寻觅觅]
下列的作品要求熟读，较好也能背诵：
岑 参《走马川行奉送封大夫出师西征》
韩 愈《进学解》
秦 观《踏沙行》[雾失楼台]
贺 铸《青玉案》[凌波不过]
辛弃疾《水龙吟》[楚天千里清秋]
辛弃疾《摸鱼儿》[更能消]
姜 夔《扬州慢》[淮左名都]
黄庭坚《寄黄几复》
欧阳修《与高司谏书》
苏 轼《前赤壁赋》。
2、记住每一篇作品的作者，有些重要的作家还要求记住其名字和称号。请记住下列作家的字号：
李 白，字太白，号青莲居士
杜 甫，字子美，世称杜少陵、杜拾遗、杜工部
白居易，字乐天，号香山居士
韩 愈，字退之，世称昌黎
李 贺，字长吉
欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士
王安石，字介甫，号半山，世称王荆公
苏 轼，字子瞻，号东坡居士
黄庭坚，字鲁直，号涪翁、山谷道人
李清照，号易安居士
辛弃疾，字幼安，号稼轩
陆 游，字务观，号放翁
杨万里，号诚斋
还要掌握有关的流派与作家群，如：“王孟诗派”的“王”是指谁？“孟”指谁？唐代诗坛的“高岑”是指谁？什么叫“三苏”？
3、记住作品的写作年代。如：李煜的《浪淘沙》（帘外雨潺潺）是当了俘虏以后写的；李白的《蜀道难》写于流放以前；《正气歌》是文天祥当了俘虏以后写的。
4、弄清作品题目的含义和特点。如：欧阳修《与高司谏书》题目的含义是“给高司谏的信”。陆游《关山月》题目的特点是“以乐府旧题写时事”。
5、弄懂作品字词句的含义。如：
（1）王维《山居秋暝》“随意春芳歇，王孙自可留”的“王孙”是指作者王维自己。
（2）岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》“汉家大将”实指唐朝的大将。
（3）李白《蜀道难》“尔来四万八干岁”中“尔”是“这”的意思，“四万八千岁”是夸张的说法，极言其时间之长久：“使人听此凋朱颜”中“凋朱颜”是指因惊怕而脸色变白。
（4）杜甫《春望》中“家书”的含义是指家信。
（5）白居易《长恨歌》“汉皇重色思倾国”的“汉皇”指唐朝皇帝李隆基，“姊妹兄弟皆列土”的“列土”的意思是分封土地。
（6）李贺《雁门太守行》“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”中的“黄金台上意”指君王的深思厚义，“玉龙”指宝剑。
（7）李商隐《无题》（相见时难）“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”是传说中的一种能替情人传送信息的神鸟。
（8）杜牧《过华青宫》“山顶千门次第开”中“次第”的意思是按次序一个接一个，“一骑红尘妃子笑”的“妃子”是指杨贵妃。
（9）李煜《浪淘沙》“梦里不知身是客；一晌贪欢”中“客”是对当俘虏的委婉的说法。
（10）柳永《八声甘州》“争知我、倚栏杆处，正恁凝悉”中“争”是怎么的意思，“处”……时候的意思，“恁”是这样的意思。
6、理解作品的思想内容。如：
（1）试分析王昌龄《闺怨》诗中少妇的心理发展流程。
（2）白居易《长恨歌》描写了谁的爱情故事？
（3）柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨）表达了作者什么样的思想感情？
（4）秦观创作《踏莎行》（雾失楼台）这首词时的生活处境怎么样？
（5）词中抒发了他什么样的思想感情？
（6）李清照《声声慢》一词表达了怎样的思想感情？
（7）姜夔《扬州慢》“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌育兵”几句的大意是怎么？
7、深入理解作品的艺术手法。如：
（1）《山居秋瞑》是王维“诗中有画”的代表作之一，试分析这首诗的画意。
（2）谈谈李白《蜀道难》中的浪漫主义特色？
（3）《三戒》体现了柳宗元寓言的哪些特色？论述《柳毅传》写作上的特点。
（4）论述苏轼《江城子》（密州出猎）中的“太守” 是一个什么样的艺术形象？作品通过哪些方面来表现这个形象的？
（5）论述秦观《踏莎行》情景交融的手法。
（6）李清照《声声慢》开头三句连用叠字对表达作者感情有何作用？“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”这些景物描写对表现人物心理有什么作用？
（7）辛弃疾《水龙吟》“遥岑远目，献愁供恨，玉簪罗髻” 的“遥岑”是指什么？ 这三句用什么修辞法？
（8）举例说明《扬州慢》（淮左名都）中对比手法运用。
（9）《河北民》一诗是怎样表现河北民的“长苦辛”的？
（10）论述陆游《三月十七日夜醉中作》的反衬法。
（11）王安石《祭欧阳文忠公文》在写作上有何特点？
除此之外，还要适当掌握有关的文体知识。如什么叫歌行体？ 什么叫近体诗？《长恨歌》 、《燕行》、《山居瞑秋》等诗分别属于哪种诗体？ 什么叫“唐传奇”？与诗歌相比，词在形式上有何特点？ 什叫话本？等等。
二、考试题目类型及答题技巧。本门课考试题目主要有以下几种类型：
第一、填空题
此类题听考的主要是识记类、客观性的问题，要求在复习中强记，在答题时明白准确。注意不要错别字，特别是人名书名地名等，写错别字即等于另一个人另一本书另一个地方了。此类题所考的内容主要有以下几类：
1、考背诵作品中的句子、名句或作品的出处。如：
（1）王维《山居秋瞑》的首联是（空山新雨后，天气晚来秋）。
（2）杜甫《春望》的尾联是（白头搔更短，浑欲不胜替）。
（3）“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”的作者是（高适），篇名是（《燕歌行》）。
（4）“相见时难别亦难，东风无力百花残”的作者是（李商隐）。
2、考作品的创作时间、地点和背景。如：
杜甫《春望》写作的时间是（757年春），地点是（长安）。
3、考流派、作品的作者及其生活时代。如：
“王孟诗派”中的“王”是指（王维），“孟”是指（孟浩然）。
4、考作品中的人物。如：
《长恨歌》描写了（唐玄宗李隆基）杨贵妃的爱情故事。
5、考对作品主题或词语的理解。如：
（1）“随意春芳歇，王孙自可留”的“王孙”是指（作者王维自己）。
（2）《走马川行奉送封大夫出师西征》中的“汉家大将”实指（唐朝大将）。
6、考有关文体的知识。如：
宋代民间白话短篇小说叫做（话本）。
第二、单项选择题
题目下列出四个答案，只有一个是正确的，要将正确的一项填人括号中，可填写文字，也可填写序号。此类题所涉及的内容与第一类填空题相同。如：
（1）都在《进学解》中出现的一组成语是（④）。
①业精于勤 行成于思 贪多务得 迟避三舍
②细大不捐 焚膏继晷 刮垢磨光 自相矛盾
③头童齿豁 贪多务得 行成于思 各自为政
④业精于勤 行成于思 含英咀华 动辄得咎
（2）陆游《关山月》一诗的题目是（①）
①乐府旧题 ②新乐府标题 ③自作新题 ④词牌名
（3）《长恨歌》属于（②）
①讽谕诗 ②闲适诗 ③感伤诗 ④杂律诗
（4）下列作家名字号正确的一项是（②）
①白居易，号乐天，世称香山居士
②欧阳修，字永叔号放翁、六一居士
③黄庭坚，字鲁直，号涪翁、山谷道人
④李清照，字幼安，号易安居士
第三、判断题。
给一个答案，判断正确与否，在后面括号里打上“√”或“×”的符号。此类题所涉及的内容与第一类相同。如：
（1）杜甫《春望》“家书抵万金”中的“家书”是指“家中的藏书”（×）
（2）《长恨歌》《燕歌行》《山居秋瞑》都是近体诗。（×）
（3）李白《古风》“世无洗耳翁，谁知尧与拓”中的“洗耳翁”是唐代一位有名的医生。（×）
（4）《浪淘沙》（帘外雨潺潺）是李煜当了俘虏以后写的。（√）
第四、解释词语
包括解释作品句子中的词语和一些文学术语。解释词语，要注意两点：首先，要解释此词语的原义，更要解释在此句中的含义。考试要求解释的词语往往不是字面上的含义，一般是比喻、引申义。如高适《燕歌行》“玉著应啼别离后”中的“玉著”一词“著”是筷子的意思，按字面的含义来说，“玉著”就是“玉作的筷子”。但如果把“玉作的筷子”放进句子里，就变成“玉作的筷子大概在别离之后啼哭吧。”这显然是不通的。所以，光是解释“玉作的筷子”还不通，这只是解释了“玉著”的原义，还必须要解释为“比喻思妇的眼泪”，其实说得更深一点，这里的“玉著”实际上是以眼泪代指思妇。就是说，用“玉著”比喻思妇的眼泪， 又用眼泪代指思妇。这样，句子的意思就是“思妇大概在别离之后痛哭落泪吧。”那么，光是解释“思扫的眼泪”行不行呢？可以说，不全面，不严密或者说，另人看了你的解释不好懂。解释词语固然要简练，但必须要使别人易懂。光是解释为“思妇的眼泪”，别人看了你的解释后就不明白，为什么思妇的跟泪是“玉著”。因为“玉著”一词有两个问题要解决，一是“著”的意思，就是“筷子”；一是“玉著”是一种比喻的手法，以玉筷子的晶莹透亮去比喻女子的眼泪。这些问题如果说不清楚，不但不能让人家弄清楚词句的含义，而且体会不到作品文学手法的妙处。所以，这个词完美的解释是：“玉作的筷子，比喻思妇的眼泪，此指思妇。”再如李商隐《无题》“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”，如果只简单解释为“信使”就不够，别人看了你的解释还弄不明白，为什么“青鸟”会与“信使”有联系，所以先指出“神话传说中西王母传递用作”信使“的含义就好懂了。其次，解释的顺序是先解释原义，后解释引申义或此词在此句中的含义。如：”玉作的的筷子“是原义：”比喻思思扫的眼泪“
是引申义：“此指思妇”是词语在此句中的含义。如果反过来作：“此指思妇。玉作筷子，比喻思妇的眼泪。”就不对了。当然，并非每一个词都必须解释“原义”“引申义”“在句子中的含义”三部分，有的词语就较为简单，特别是在考试中，时间较紧，往往抓住“在句子中的含义”一项解释就可以了。如下例（1）苏轼《江城子》“酒酣胸胆尚开张，鬃微霜，有何妨”。
尚：（尚且） 微霜：（指头发有些斑白）
（2）李清照《声声馒》“这次第，怎一个愁字了得”。次第：（景况、况味的意思）
（3）苏轼《前赤壁赋》“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。须臾：（一会儿）
（4）苏轼《前赤壁赋》“望美人今天一方”。美人：（指国君）
（5）苏轼《前赤壁赋》“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。一苇：（指小船） 如：（往）
（6）歌行体古诗的一种体裁。歌为总名，铺张本事而歌称行。古代或称歌或称行，也通称歌行。
（7）唐传奇
唐代文人创作的文言短篇小说。
第五、翻译题
将诗文句子翻译成现代语体文。此类题以散文为考察重点。先看下面的两个例子：
（1）先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。少始知学，勇于敢为；长通于方，左右具宜。先生之于为人，可谓成矣。然而公不见信于人，私不见助于友。跋前踬后，动辄得咎。（《进学解》）
要翻译好这段话，应理解好一些关键的词语。此段话的较大特点是对举语较多，从大的层次来说，“先生之于文”与“先生之于为人”是两个大的层次。第一层次主要是说韩愈的文章风格，第二层次是说韩愈的为人。在第一个层次内有“中”与“外”、“少”与“长”、“左”与“右”的对举。在第二个层次里有“公”与 “私”、“前”与“后”的对举。“先生之于文”：“之于”，意思是“在……方而”，“之”复指“放”后的词。不要泽成“的”。“之于文”，与后面的“之放为人”相对。“文”，指韩愈在写作文章方面，不要翻译为“在阅读方面”，因为阅读文章不能说“闷于中而肆于外”（内容丰富文辞奔放）。“可谓闷其中而肆其外矣”：“中”与“外”，对举的词语，可不必直接翻译出来，在此句中 “中”是指文章的思想内容，“外”是指文章的表现形式。“少始知学”：“少”，年少时，与下句的“长通于方”的“长”字（成年）相对。“姑”，便，不要翻译为“刚”、“开始”。“知学”，懂得勤奋学习。“左右具宜”“左右”是对举语，表示“无论情况怎样都……”。（类似的用法如“左右为难”）
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