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北大西方心理学史简编串讲知识点（3）

来源:河南自考网加入时间：[2019-06-24 15:07] 点击数：

　　第十四章近代西方心理学（十二）实验心理学成立时期的西欧机能心理学

　　机能主义包括历史上许多心理学家，但他们是有区别的。一是德英两国的早期机能主义者，这两国的机能主义关系相当密切。他们一般主张心理是要研究心理机能而不是研究心理内容，其中有的人重视心里的发展，他们并不特别强调心理使人适应环境的功用。二是后来作为美国心理学总倾向的机能主义；他们特别重视心理的适应功用，从而注意于人间的能力差异。三是机能致意作为鲜明旗帜，与构造主义对立的心理学派，可以认为是美国技能主义总倾向的典型代表。P208

　　一、布棱他诺P209

　　1、是德国近代著名心理学家，是德国较早的机能心理学家。

　　2、布棱他诺认为心理学的对象不是感觉、判断等的内容，而感觉、判断等的活动，他称这种活动为心理活动或意动、作为。

　　3、他把心理活动基本上分三类：⑴表象的活动（感觉、表象）；⑵判断的活动（知觉、认识、回忆）；⑶爱憎的活动（感情、希望、决心、意向、欲望）。三类之中以表象的活动为较根本，其他两类是在这一类基础上形成的。

　　4、简述布棱他诺的心理学研究方法与冯德有何不同？

　　因冯德心理学研究的对象是内容，内容是可以用实验法来分析的，所以冯德的心理学是实验心理学，而布棱他诺心理学研究的对象是活动，活动是经验的，它难以用实验法来分析研究，所以布棱他诺的心理学是经验心理学。

　　5、心理现象有两个方面：内容和作为，在实验条件下可以观察到心理内容，但不容易见到心理作为，所以布棱他诺和其他经验派的心理学者认为心理学的对象是心理内容，这是受实验法限制的结果。

　　二、司图姆夫的心理学著作主要是关于乐音和音乐的问题，著作《乐音心理学》。P212

　　三、瓦德是英国较早的机能心理学家。P213

　　1、大约从十九世纪五十年代以后，英国渐渐吸收德国哲学思想，强调心的主动性和统一性。瓦德认为联想虽然是心的一种机制，但完全不能解释心的统一性和主动性。

　　2、瓦德在1886年论心理学的条目在英国百科全书内出现，曾被认为是联想主义的终结。

　　四、司托特P214

　　1、不重视实验法，认为只有内省法才是心理学的根本方法。他把心理区分为心理过程与心理内容。

　　2、他所谓意动就是指欲求、欲望或意志。

　　五、李播P215

　　1、是法国心理学的创始人之一，法国早期机能心理学家，于1875年创办《哲学评论》杂志，1889年，李播曾担任在巴黎召开的第一次国际心理学会主席。他把心理学称为“从哲学中解放出来的人的科学”。

　　2、李播在《记忆的疾病》中提出，记忆的逐步丧失所遵循的规律是：从不稳定的近事记忆向稳定的远期记忆发展。这一记忆丧失规律被称为李播定律。

　　六、比纳P216

　　1、是法国的实验心理学家和智力测验的创始人，于1895年创办法国第一种心理学杂志《心理学年刊》。

　　2、比纳侧重于高级心理过程和个人差异的研究，于1903年发表的《智力的实验研究》一书是根据他对他的两个女儿的实验。

　　七、柴科是十九世纪著名神经病学家，1878年他开始用催眠治疗歇斯底里症。他认为可催眠性是歇斯底里的特点。南锡学派的柏南纠正了柴科的这个错误看法，认为催眠现象不是病症，而是由于人的可手暗示性。P218

　　八、庄纳P219

　　1、1892年出版《歇斯底里病人的心理状态》，他认为歇斯底里是一种人格分裂，原因是意识力量不够，只能集中在神经系统的一部分上。他认为有些歇斯底里病人之所以治好一边不能动的腿之后另一边腿又不能动了，是因为意识的缩小。

　　2、他也研究另一类心理神经症-神经衰弱，精神衰弱的病人的人格没有分裂，但他们有过渡的怀疑、无理的恐怖和冲动、强迫等症状。庄纳认为这种病也是由于意识力量不够，所以不能控制他的思想，不能认清他所处的环境。

　　第十五章近代西方心理学（十三）美国心理学的兴起

　　近代心理学作为一门实验科学是在西欧产生的，但很快就在美国这块“新大陆”上找到了蓬勃发展的有利条件，而今天美国已取代西欧成为西方心理学的主要基地。心理学发源于古希腊、罗马，后来在法国、英国、德国发展，较后则从欧洲大陆转向美国。P220

　　美国心理学的主要先驱者詹姆士一开始他便认识到德国实验生理心理学的重要性，并在他的《心理学原理》一书中转述了赫尔姆霍兹和冯特学派的实验结果。先驱者赫尔曾经在1878-1880年到德国学习，是冯特创立实验室时期赴德学习的第一个美国心理学家。其中对美国自己的实验心理学的建立具有较大影响的是卡特尔。郝尔于1883年创立了“美国第一个心理学实验室”。

　　美国心理学也受到法国和英国的影响。詹姆士虽然重视德国实验心理学的成就，但他并不主张把心理学局限于实验室的狭小范围内，他甚至把这种局限于实验的心理学贬称作“黄铜铁器”心理学。

　　一、美国心理学发展的两个基础（美国心理学发展的特点）？P222

　　1、这个机能主义是重视心理现象在人对环境的适应过程中的作用，从而重视个人间的心理能力的差异。这个方向是由于美国人对个人适应环境的成败特别关心的缘故。当时美国资本主义社会由于种种有利的条件，发展迅速，已进入垄断阶段，人们信奉实用主义哲学，注重别人对于自己有什么用处，强调一种个人的竞争以及自己如何应付环境并取得成功，所谓“有用就是真理”。因此，实用主义也就成了美国心理学机能主义总倾向的哲学基础。

　　2、达尔文的生物进化论主张生物在生存竞争中适者生存、优胜劣汰是进化的动力，这个理论也助长了美国心理学的机能主义倾向，并成为这种心理学倾向得力一个理论基础。

　　二、威廉。詹姆士P223

　　1、是美国新心理学的先锋和前辈，有人甚至认为他是美国心理学的创始人。

　　2、《心理学原理》一书的出版是美国心理学史中一个重要事件。之所以重要，并不是因为它构成一个结构完整的心理学体系，而是因为它体现了美国心理学者在此后一个阶段中的研究倾向和理论思想倾向。

　　3、詹姆士认为心理生活在任何一点都是一个统一体，一个完整的经验，流动着，变化着，象一条溪流一样。这就是他所说的“意识流”或“思想流”。

　　4、论述詹姆士的意识流理论的主要观点。

　　⑴意识是人特有的一种机能。意识必须有对象。人的意识是加于其他器官之上的一个器官，它的作用就是为了更有效地适应环境，支持人的生存斗争；

　　⑵意识是变化的。新的经验不断增加，意识也不断积累，因此意识常新而不重复；

　　⑶意识是人各不同的。意识是个人私有的，并且个人意识对经验加以选择，构成自己独有的成分；

　　⑷意识是连续不断，是一个进行的过程；客观事物是分散的，主观意识是流动的。

　　⑸意识是有选择的，人常常是对于对象的某一部分比对另一部分感兴趣。在思想进行的全部时间内，常常是欢迎这个而拒绝另一个，这就是选择。

　　5、詹姆士较有影响的学说是他的情绪学说，这一学说由于和丹麦生理学家的观点不谋而合，因而都称为-朗格学说。

　　6、简述詹姆士的情绪说。

　　詹姆士认为情绪是身体变化的结果，任何情绪都不过是身体中生理变化的反射产物，并坚持认为，我们看到一只熊，先逃跑而后觉得害怕。这些反应到引起的内部冲动传到大脑皮质时所引起的感觉就构成情绪。詹姆士认为，不仅身体的反映在情绪出现之前，而且正是身体繁盛变化时的感受，才是情绪。这一学说的基本观点是：情绪不过是来自骨骼肌、内脏和其他器官的一阵感觉印象在意识中的表现。

　　6、詹姆士对美国心理学的广泛影响

　　詹姆士的记忆说很重要，历史上有两种主要的记忆说，一种是材能心理学的记忆说，认为记忆是一种较基本的记忆能力，记忆力是可以培养增进的。另一种是联想说，认为记忆是一种脑内物质基础再度兴奋的过程，它是通过联想的作用引起的。詹姆士提出一种介于两者之间的看法，他认为，保持能力是大脑结构的一般特性，他不仅依赖个人脑的结构，而且取决于特定的脑神经通道的运用。复习只能增进对所复习的材料的记忆，而不能增进一般的记忆力。

　　三、郝尔P229

　　1、于1883年在约翰斯??霍普金斯大学创设心理学实验室。1887年他创办美国《美国心理学杂志》。

　　2、郝尔的兴趣在心理的发展方面特别是个体的心理发展方面，他在学术上的贡献主要是在儿童心理学和教育心理学领域。

　　3、1904年，他的重要著作《青春期》出版，这本书讨论了青春期和生理学、人类学、社会学、性欲、犯罪、宗教、教育等种种问题的关系。是系统的研究青少年心理学的第一部专著。

　　4、郝尔在教育心理学中的另一理论贡献是他提出了“复演说”。赫尔的《复演论》则使人们开始认识到，“未成熟期”不仅可以尚未成人的意义上去理解，而且也是一个可塑时期，是带有沿着某些方向发展的心理倾向的时期，教育的有效作用要看是否能充分利用这一可塑性，促进人的心理的正常发展。

　　5、在1909年他请弗洛伊德到克拉大学讲演精神分析，他对于促进精神分析在美国流行起了很大作用。

　　四、卡特尔P230

　　1、卡特尔的开拓性工作主要在实验和心理测验方面。

　　2、卡特尔回美国后曾在宾夕法尼亚和哥伦比亚两所大学先后建立心理学实验室。

　　3、卡特尔虽然是冯特的学生，但他不重视内容法，他重视用心理测验来考察个人间的差异。

　　4、卡特尔重视心理测验，他较早用“心理测验”这个词。他所谓心理测验的含义很广，不单指智力测验，而是包括对人的一切能力的测验。

　　五、拉德P233

　　1、1887年出版了《生理心理学》

　　2、简述拉德的观点

　　包括：⑴自我观：强调心理学要研究的是一个活动着的主体，意识是这一主体或自我的一种活动，心理属于个人的；

　　⑵机能观：认为意识的机能在于解决问题，心理是提供解决生活问题之用的；

　　⑶目的观：认为意识的机能或心灵的作用都是为了达到有机体的目的，因而成为目的论的，因而心理是有目的性的；

　　⑷生物观：强调心灵的功能在于协调主体与环境的关系并通过这种协调作用适应环境……

　　六、鲍尔温明确地应用发展的观念于心理学，他认为人类的种族心理发展阶段与个体的心理发展阶段顺序是大体相同的。他的心理学理论主要是把进化论原理引入心理学并以心理学的“有机选择”修改达尔文的学说。

　　七、闵斯特堡倡导应用心理学。倡导一种广义的应用心理学和他在实验方面的创见给美国心理学留下较深的影响。

　　第十六章现代西方心理学派（一）构造主义与机能主义

　　构造心理学和机能心理学作为互相对立的名称，是铁钦纳于1898年利用詹姆士的用语而提出的，构造心理学是冯德内容心理学的极端化。P238

　　一、铁钦纳

　　1、铁钦纳的构造主义体系：

　　（1）心理学的对象与内容：铁钦纳的心理学主张，在轮廓上与冯德基本相同，但在注重内容方面更趋于极端。

　　内容-认为一切科学研究对象都是经验，各门科学的唯一区别仅在于对待经验的看法上有所不同。他认为心理学和物理学额在研究对象方面所不同的仅仅在于心理学的经验是从属于个体的，而物理学的经验则独立于个体之外。

　　研究问题-心理学的问题如其他自然科学一样，是：什么？怎样？和为什么？三个问题。他认为心理学的什么是：将心理现象分析为它的元素；心理学的怎样，是寻求这些元素如何互相联系的规律；心理学的为什么是：以与一个心理过程相应的神经过程来解释这个心理过程。

　　他认为心理学的主要内容应是：讲简单心理过程的分类以及它的生理基础，分析各种复杂心理现象所含的元素，心理现象的生理解释，某种心理过程的发展。

　　（2）生理之为心理的对当：铁钦纳与冯特一样，采取心身平行论的主张，照一般科学观点，解释就是说明一个现象的原因。铁钦纳既然以生理来解释心理，就应当肯定生理是心理的原因，心理是生理的结果、产物了。但他不承认生理是心理的原因而说他的对当，生理只是与心理平行的相应的对当者。

　　（3）实验内省的方法：

　　①对心理学的研究方法，冯德虽然强调实验在心理学中的应用，但他只把实验法看作是自我观察的一种辅助手段。铁钦纳在心理学的方法问题上不仅继承了冯特的基本观点，而且把“内省法”强调到了不适当的地步。因此，他的心理学有人称为“纯粹内省的心理学”。

　　② 铁钦纳将“内省”与“实验”结合起来并创制了独特的名称――“实验内省法”。强调“哪行”是观察心理过程自身，而不是观察它的意义。

　　③ 铁钦纳强调不要不注意感觉自身而由感觉去推测是一个或两尖物在碰皮肤。否则观察就是注意感觉的意义了，照铁钦纳的说法这就犯了“刺激错误”，意思是说误以刺激为感觉。

　　4、铁钦纳在康乃尔大学35年，培养了很多学生。

　　二、芝加哥大学的机能主义P243

　　1、美国心理学的总倾向是强调实用，但作为一个自觉的学派，则始于十九世纪九十年代的芝加哥大学。这一学派是由于不满构造派而产生的。

　　2、一般认为机能学派的创始人是杜威。重要代表人物有安吉儿和卡尔。

　　3、杜威

　　①1896 年，杜威在《心理学评论》上发表了题为《在心理学中的反射弧概念》一文。以反射弧概念为题，反对把心理分析成各个元素，或分解为各个部分的做法。他认为心理活动是一个连续的整体，反射弧概念中刺激与反应之间，感觉与运动之间并不存在一条鸿沟，这篇文章是芝加哥机能主义学派的正式开始。

　　②杜威运用达尔文的进化论说去解释人类的社会发展与心理的变异。杜威的“民主进化论”观点，实用主义的“进化论”是机能心理学的一个重要理论基础。

　　4、安吉儿

　　①也是芝加哥大学的教授。于1907年发表了《机能主义心理学的领域》一文。他认为心理学属于生物科学类的自然科学，它的方法是内省或称自我观察。

　　②安吉儿认为意识是适应环境的机能，因此心理学要研究意识对环境的整个适应功能，包括意识到和没有意识到的行为；心理学的研究对象，应不限于意识到的心理现象。

　　5、卡尔是安吉儿的学生和继位人，在1925年出版了《心理学》一书，他的思想代表了机能学派发展的晚期倾向。认为，心理学研究的对象是具有适应性质的心理过程，并非向构造派所强调的心理元素。在研究方法上，认为应该同时采用自我观察和客观观察的方法。1912年之后，行为主义代替机能主义。

　　三、哥伦比亚大学的机能主义P247

　　在美国技能主义心理学观点的除了上述芝加哥大学三位教授外，还有，如早期的卡特尔、后来的桑代克、吴伟士

　　1、桑代克在1898年发表《动物的智慧》一书，“尝试与错误”学习理论。他受卡特尔和戈尔登的影响，喜欢搞心理测验，并设计过多种心理测验和教育测验。他认为学习中所以存在着迁移现象，原应在于学习中具有相同的因素。

　　2、吴伟士是詹姆士的学生。P249

　　（1）《实验心理学》、《行为动力学》、《现代心理学派别》（1931年初版，1948年第二版）。

　　（2）他认为，心理学应该研究整个人的全部活动，他所指活动即包括意识又包括行为，他认为对于人的心理的研究应从活动入手来进行，还应通过研究人的工作商品去间接的分析心理活动的特点。

　　（3）1918年吴伟士出版了专著《动力心理学》。他认为，驱力和机制这两个概念可以解释人的一切活动。机制是指原因通向结果的历程，是指刺激达到反应的具体结构关系。驱力是激发机制的内在条件。

　　（4）吴伟士强调人的行为的内驱力，因此他的心理活动公式S-O-R.其中S表示刺激，R表示反应，中间的O代表内驱力。他修订出版的《心理学》一书中，将这一公式扩充为：W-S-Ow-R-W，其中附于O下面的小w代表个体对环境的调整，以及对情境和目标的定势。W代表环境。

　　（5）对于当时各个学派的评论，吴伟士采取调整和折衷的中间道路的立场，这也是他的《现代心理学派别》一书的特点。他在书中说“没有一个学派不是好的，但是没有一个学派是够好的。”

　　第十七章现代西方心理学派（二）行为主义

　　行为主义产生的基础？（为什么产生） P253

　　⑴在心理学界，从1879年冯德建立实验室后，一直是意识的心理学占据统治地位。冯德的学生铁钦纳在美国发展了一种极端的构造心理学。这种心理学使用严格的实验内省方法，分析意识心理的元素，被认为没有实用价值，很不符合当时美国迅速发展的资本主义社会的需要。

　　⑵ 动物心理学、儿童心理学和变态心理学的发展，也给行为主义心理学的产生以一定的影响。正如美国行为主义心理学的创始人华生所说，行为主义者的方法大部分是通过对动物行为和婴儿行为的研究而发展起来的。因为不只是动物不可能观察自身内部的情况而把它们报告出来，幼小的儿童也很难完成这样的任务。至于变态的成人更不可能可靠地做这件事。因而心理学研究逐渐被一种所谓的客观方法所代替，而研究对象，也逐渐以行为代替了“意识”，总之，行为主义出现在二十世纪初期，并非偶然。

　　一、华生P253

　　1、是行为主义的创始人。约翰斯-霍普金斯大学是行为主义的诞生地。

　　2、1913年代表他行为主义立场的文章《从行为主义者的目光看心理学》发表，行为主义被公认产生。1919年华生出版了《从一个行为主义者的立场看心理学》。这本书是对他的行为主义立场的更完整的陈述。他认为在动物心理学中所使用的方法和原则，同样适用于对人的研究。

　　3、华生行为主义的基本主张是什么？（考过）P254

　　⑴对心理学科的看法：华生认为，心理学是自然科学的实验分支，它的理论目标是预见和控制行为；

　　⑵对基本概念的看法：华生认为，应该建立门全新的心理学，完全不用传统心理学中的名词象意识、思维、心理状态等。认为心理学应该用刺激和反应，用习惯形成，习惯整合这一类的术语来写。他把思维与言语视为一回事；

　　⑶华生坚信严格的决定论，认为有一定的刺激必可以引起一定的反应；而有一定的反应，也必然曾存在一定的刺激。

　　⑷华生贬低神经系统在行为中的作用，特别是大脑的作用。他认为，神经系统连其中枢在内，只不过在感受器与反映器之间引起联络作用而已。

　　⑸对于意识，华生认为，意识是存在的，但由于它不能予以客观地证明，所以不能成为科学的素材。

　　二、其他主要的行为主义者P258

　　1、侯尔脱：他是一个新实在论在论哲学家兼行为主义心理学家。他认为，行为就是认识。行为是整体，是“特殊反应”。 P259

　　他认为心理学的研究对象是人在做什么即人的完整行为，行为包括意识而非排斥意识。

　　2、托尔曼P259

　　（1）是美国加利福尼亚大学的教授，自称为目的行为主义者。

　　（2） 1932年他出版《动物和人类的目的行为》。书中明确阐述了他的行为主义观点。并把一切客观的材料都吸收到他的行为主义理论体系中。托尔曼拥护行为主义，但他与华生不同。华生把“目的”看作是一种内省的迷信，推开不管；托尔曼则自始至终都强调行为后面的客观目的性。他认为人和动物的行为都是有“目的”的。对于行为他提出了公式：B＝f（S，A），其中B代表行为的变量，S代表情境变量，A代表其他前因变量。行为是情境和前因的一种函数。他认为，心理学的任务就是观察行为，确定这种函数关系。

　　（3）托尔曼提出“中介变量”的概念。认为，至少有两种中间变量对解释动物行为是有用的；需求变量和认知变量。

　　3、魏斯认为心理学是一门生物社会科学。一方面，应与生物科学接近，一方面又应与社会科学毗连。P260

　　4、斯金纳P261

　　（1）1954/1958年《学习的科学和教学的艺术》《教学机器》小说《沃尔登第二》，书《超越自由和尊严》。

　　（2）斯金纳的基本主张：

　　①反对建立心理学理论：认为建立某种理论意味着对已知可以直接观察的事实作出进一步的解释，心理学是一门不发达的科学，缺少经过验证的事实和可靠的研究手段；如建立理论，就会使心理学陷入脱离科学事实和观察的思辨之中。

　　②提倡归纳法：心理学只能采用归纳法；

　　③反对进行群体的研究：主张对个体进行研究。他认为对群体进行研究所获得的一般化的结果，并不能真正反映真实个体的情况；

　　④反对“心灵主义”：无论是构造主义心理学所说的意识，还是弗洛伊德的无意识，都是“心灵主义”的翻版。他认为，心理学家应该研究人的活动，而不应去揣测存在于人的躯壳之内的任何假设的实体的活动；

　　5、巴甫洛夫的条件反射与斯金纳的操作条件反射的异同：P265

　　⑴巴甫洛夫条件反射中的个体活动，是由某种明显可见的刺激激发的，形成了典型的S－R序列。相反，在利用斯金纳箱的操作反射实验中，动物行为的产生不需要明显的外界刺激来引发；

　　⑵操作条件反射中的个体，必须作用于个体所处的环境，必须自己按动杠杆才能得到食物的强化。巴甫洛夫的条件反射的个体只是被动地对实验者的信号作出应答反应。即前者行为带有主动性，后者的行为则带有被动性。

　　⑶是对神经系统生理作用的看法。巴甫洛夫的条件反射强调高级的神经活动对个体外在行为的支配作用。斯金纳的操作反射则只注意环境对个体的强化。

　　第十八章现代西方心理学派

　　（三）完形主义及心理学的场论

　　1、完形主义是1912年诞生于德国的一个现代西方心理学的主要学派。P267

　　2、格式塔心理学与行为主义同时兴起，但他强调经验和行为的整体性，及反对美国构造主义心理学的元素主义，也方对行为主义的“刺激-反应”公式，认为整体并不等于部分之和，意识经验不等于感觉和感情等元素的集合。它的代表人物有魏特默、柯勒和考夫卡。P267

　　3、完形主义主要有两个特点：一是强调整体，认为心理现象是个整体，而不是彼此独立的元素的拼合。一是描述现象，主张心理学要描述现象而不是分割现象以追求它的“构造”

　　4、奥国人哀伦费斯在1890年也曾提出所谓的“整体性”理论。

　　5、丹麦人鲁宾在1915年发表一篇关于视觉形象的论文，把视知觉分析为图形与背景而不分析为感觉元素。图形比背景更明显，因为图形是更好的完形。

　　6、反对两种假设：（1）完形派认为构造派以捆束假设为前提；（2）反对恒定假设。

　　一、魏特默、考夫卡、柯勒P270

　　1、魏特默较初倡导者，《关于运动视觉的实验研究》（1912年）成为完形心理学建立的宣言书；柯勒1913-1917年他受普鲁士科学院邀请，在大西洋的腾涅立夫岛对黑猩猩的智慧进行了实验研究，写出《人猿的智慧》一书。他们三人于1912年与其他人在德国创办了《心理学研究》杂志。

　　2、他们三个人对于心理学的主张是一致的。完行主义心理学的主要理论归纳如下

　　（1）完行主义者虽然在许多方面反对构造主义者和行为主义者的间接，可是在心理学的对象问题上却既不反对前者把直接经验作为心理学的研究对象，也开不反对后者把行为作为心理学的研究对象，他们认为心理学既研究直接经验。

　　（2）完行派心理学的研究方法主要是“经验的观察”，他们分析时用自我观察，也用客观观察。他们不反对客观观察，也不反对内省。

　　（3）完行心理学虽然主张通过直接经验研究人的意识过程，但它所谓直接经验与冯德的很不相同。冯德心理学所谓直接经验是指主观感受、主观内容。而在完行派看来这才应该是真正的观察的直接经验，所以完行派认为事物的意义及价值是心理学研究的对象。

　　（4）格式塔心理学排斥了经验的作用，并把物理世界看作只是现象性的客观存在，因而带有强烈的先验论和唯心主义倾向，但它重视整体的观点，重视部分之间动态的联系，却有辩证法的因素。

　　2、似动：魏特默认为似动自身是一个现象，是一种格式塔完形，而不是由若干个不动的感觉元素所拼合而成的。他进而推论心理现象的整体是不可分析为元素，整体并不等于部分之合，整体是先于部分而又决定各个部分。P273

　　3、捆束假设指一种心理学的立论前提，它把意识或行为看作是由多个元素累加起来，成为一束一捆，而元素之间毫无内在联系。P275

　　4、恒定假设认为外界刺激与心理反应之间具有固定的一对一的关系。

　　5、知觉的组织原则P276

　　①图形与背景②邻近原则和较短距离原则③类似原则④闭合原则⑤共同命运原则⑥完形趋向性和良好完形原则

　　6、同行论：格式塔心理学家认为物理现象和生理现象都有同样格式塔的性质。

　　7、顿悟说：顿悟说认为动物的学习过程是领会其情境的智慧活动，即动物在行动之前对于其行动的结果已有一定程度的了解，发现了情境中的新的格式塔，使原来无关的物体和情境发生关系。

　　8、桑代克从错误的设计出发，认为学习带有盲目尝试的情况，即所谓联系率和效果率。格式塔心理学则不同意这种观点。

　　二、勒温P281

　　1、简述勒温的场论：

　　（1）他认为人就是一个“场”，人的心理活动也是在一种“心理动力场”中发生的，人的行为由场决定的。心理动力场主要是由于个体需要和他的心理环境相互作用的关系所组成。所谓心理环境是指对心理事件实际发生影响的环境，不是单纯的地理环境。

　　（2）他认为心理学主要是研究行为，行为只是由现在的场决定，不随过去或将来而改变。他为行为所规定的公式是B＝f（P.E）。B代表行为，P代表人，E代表环境，即行为是人和环境的函数。

　　2、勒温的影响：⑴才加尼克的研究，未完成的工作比完成的工作记忆得更好；⑵李匹特与怀特的研究，1939年勒温和李匹特与怀特等人共同研究了有关领袖的问题。他们以男孩为被试，分成三组，每组5人，并训练3个成人担任领袖，一个称为独裁类型的领袖，一个放任类型的领袖，一个则成为民主类型的领袖。他们分别领导各组儿童从事他们所爱好的工作。结果表明，民族的领导方式好，在民主的领袖领导下

　　第十九章现代西方心理学派精神分析及相关学派

　　第一节弗洛伊德的精神分析

　　十九世纪，精神病学中有两种思想派别：肉体派和精神派。肉体派认为，脑器官的阻碍是行为异常的原因。精神派则主张从精神或心理方面寻找原因。十九世纪的精神病学是肉体派占优势。P287

　　随着精神病治疗工作的发展，更多的人逐渐相信，情绪紧张比脑部损伤更易引发异常行为。

　　十八世纪后半期，催眠引起梅斯尔医师的注意，由于巴黎精神病医生柴克的工作，催眠获得了某种程度的成功。

　　一、弗洛伊德及精神分析P292

　　1、1895年，布雷尔和弗洛伊德合作出版了《关于歇斯底里的研究》，这本书常被看作是精神分析的正式起点。布雷尔曾反对出版这本书，原因是弗洛伊德在他所写的理论中强调了性的作用。

　　2、1900年他写成了《释梦》。（《梦的解析》）

　　3、1909年他获得了国际承认，被美国克拉克大学授予名誉博士学位。

　　4、1919-1939年，他的名气达到顶点。

　　二、基本概念P293

　　（1）无意识

　　弗洛伊德认为人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识。意识部分小而不重要，它只表现为外表行为，无意识部分是不能被人意识的，它包括人的原始本能冲动，以及被压抑的欲望。欲望被压抑是因为社会规范不允许全得到满足。这种被压抑的欲望平时埋藏在心底深层。意识不能唤起它，只有在催眠状态下，才能被忆起。

　　（2）抵抗与压抑

　　被压抑的欲望因为与社会规范背道而驰，他们是意识的自我产生焦虑、羞耻和罪恶感，所以意识的自我要予以抵抗、压抑。这是弗洛伊德对自己所治疗病人千方百计掩藏旧经验的一种解释。

　　（3）本我、自我、超我P294

　　①他将人的心理结构分为三层，较低层是本我，相当于前面提到的无意识部分。本我是较原始的、较难接近的部分。它包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯。弗洛伊德的本我只追求快乐和满足，而不了解社会现实中的原则；

　　②小孩只有本我，随着生长成熟，从本我慢慢生出自我。自我既了解社会现实原则，也了解本我的渴求。它的任务是参考现实来调节本我，按照现实原则进行操作。自我不能脱离本我而存在，它的力来自本我。弗洛伊德将本我与自我比喻为一个人骑马，马是本我，骑马人则是自我。

　　③超我是由自我分出的。它代表社会规范的内化。自我受本我力量的驱使，千方百计伺机满足本我的渴求；但受社会道德规范习俗的制约，慢慢内化为良心、道德观、价值观，以控制自身的行为的观念，这即是超我。超我代表着“每一种道德的限制，代表着一个力求完善的维护者。

　　④三者关系是，超我和本我处在直接的冲突中，超我总是阻止或延迟本我得到满足。自我则是本我和超我之间的调停者。它既要千方百计使本我获得满足，又要受超我的监督，遵循自我的现实原则。弗洛伊德认为，以上三部分如发展平衡，就是一个健全的人格，如不平衡就是一个变态人格。

　　⑤本我：遵守快乐原则；自我：遵守现实原则；超我：遵守道德原则。

　　（4）情结

　　这种幼年的性欲由于受到压抑在男孩就成了恋母仇父的情结（伊迭帕斯情结），在女孩就成了恋父仇母的情结。情结是指在无意识内挟有情感力量的观念集团。

　　（5）升华

　　弗洛伊德认为，当本我的幼年性欲望找不到满足的出路时，有些正常人，尤其是那些有天才的人，就会朝好的方面转化，如转向艺术、科学、文化等方面，通过人类高尚的文化活动，使被压抑的欲望得到满足，心理能力得到移用，这就是升华。升华一字原义即高尚化的意思。

　　（6）移情

　　这是在对精神病患者进行分析治疗过程中的一种现象。病人接受治疗以后，对医生会产生一种特殊的兴趣。

　　三、弗洛伊德的影响与局限P296

　　（1）弗洛伊德的精神分析理论和治疗方法虽然没有严格的科学性，但人们从他的医学实践中似乎直接地感到其体系中有某种合理的东西。他的理论与方法对精神病学和临床心理学都有着深远的影响。对实验心理学也有相当的重要意义。

　　（2）无意识的动机作用以及儿童期经验对人的心理与人格的影响由于弗洛伊德的强调和重视才被世界人所认识。

　　（3）不仅如此，弗洛伊德的理论对人类文化的各个方面，如文学、艺术、科学、宗教等都有所启迪和促进。

　　（4）他对无意识作用的过分强调，以及他的泛性论观点都与客观事实相去甚远，如他把精神症的病因和行为的主要动机通通归结为被压抑的性欲，遭受到了来自各方面的批评。

　　第二节阿德勒的个人心理学

　　一、补偿作用P297

　　1、阿德勒把补偿缺陷的作用看作是神经症的根本原因，自立一派称为“个人心理学”。

　　2、阿德勒不同意弗洛伊德关于动机的原始基础集中于性因素的说法。他认为人的自卑感是行为原始的决定因素。我们之中的每一个人在早期的生活中，都能意识到自己身上的弱点。这种意识使人多产生一种自卑的情结，这种情结将使人努力去补偿和做出过分的补偿。

　　二、生活风格P208

　　阿德勒认为，人的崇高的目标-追求优越，是普遍存在的。但由于人的弱点不同，社会环境不同，所采取的克服自卑感的方式和手段也就不同。事实上每一个人都发展了一套自己所特有的行为方式-这就是他所谓的生活风格。

　　第三节荣格的分析心理学

　　1、荣格与弗洛伊德的基本分歧在于对力比多的看法上。弗洛伊德把力比多理解为**；荣格则将之看作是普通的生命力，**只是其中的一部分。P299

　　2、荣格认为无意识有两个层次。紧接意识下面的一层是个体无意识。它同一切冲动、愿望、模糊的知觉以及无数的其他经验所组成。这些知觉经验不是被压抑，就是被忘记了。但在一定的情况下，它们会被重新唤回到意识中。个体无意识下面是集体无意识。这个较深的意识层次是个体所不知的。它包含着远祖在内的过去所有各个世代所积累起来的经验的影响。集体无意识不反映个体的历史和经验。

　　2、荣格认为个体的人格体系有两个基本的朝向或态度：一种是向外朝向客观世界的外倾朝向；一种是向内朝向主观世界的内倾朝向。

　　第四节新精神分析学派

　　1、霍妮所研究的是神经病人的性格结构。她认为儿童由于童年期所遭受的不利待遇而形成了心理焦虑的压抑，为了寻求出路而发展成神经病倾向。P301

　　2、沙利文：人格的形成是由于社会势力的作用和影响。他认为，人格就是那些经常发生在人与人之间相互交往的相对持久的行为模式，这种行为模式只有在人与人的交往中才能存在。他认为，文化与社会的变化为检验和发展人格理论提供了较良好的自然主义背景。同样，人格的形成又给予社会、文化的传递及发展以深远的影响。

　　第五节麦独孤

　　1、他是一个较早将心理学定义为行为科学的人。P302

　　2、1908年他出版《社会心理学绪论》，在书上提出十二种主要本能：求食、拒绝、求知、退避、斗争、求偶、慈幼、合群、自张、自抑、建造以及积蓄本能。

　　3、他认为，另有一种改变本能的方式，即几种本能的情绪核心以一事物为对象结合起来，形成情操。情操是情绪的较高、较集中的表现，它们往往在人的行为中起着很大作用。

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